Para atender as particularidades dos diferentes tipos de conhecimentos, linguagens, faixas etárias e a construção da identidade, dos processos de socialização e do desenvolvimento da autonomia das crianças, o RCN foi organizado em âmbitos e eixos para melhor instrumentalizar a prática educativa (BONETTI, 2001).
Âmbitos = domínios ou campo de ação que auxiliarão o professor na organização da sua prática e na reflexão sobre a abrangência das experiências que propicia às crianças.
1- Âmbito de Formação Pessoal e Social: refere-se às experiências que favorecem a construção do sujeito, oferecendo condições para que a criança aprenda a conviver, a ser e estar com os outros e consigo mesma em atitudes de aceitação, de respeito e de confiança.
2- Âmbito de Conhecimento do Mundo: refere-se à construção das diferentes linguagens da criança e às relações que estabelece com os objetos de conhecimento; incide sobre os aspectos essenciais do desenvolvimento e da aprendizagem e engloba instrumentos fundamentais para a criança continuar a aprender ao longo da vida.
Eixos = responsáveis em ampliar e enriquecer as condições de inserção da criança na sociedade contribuindo para o aumento da produção cultural humana.
Eixos de trabalho educativo: Movimento, Artes Visuais, Música, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática.
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